耀中「項目式學習」培育面向世界的未來領袖

耀中國際學校（耀中）90多年來為本地及外籍學童提供一條龍教育，並提倡體驗式和專題研習，以培養學生成為擁有雙語能力、國際視野、創造和批判性思維，以及具競爭力的精英。學校的教育團隊深信，孩子與生俱來的好奇心和學習能力，以此理念為基礎建構出以學生為主導的學習理念，並提供適切的引導和支援，讓他們的學習興趣得以萌芽。

去年12月的開放日，六年級和七年級學生特別向參觀人士示範通過「項目式學習」模式，探索不同的社會和全球化議題，包括全球暖化和貧窮等，亦有一些較為有趣的經濟議題，如探討金錢多寡與購買力的關係。學生主動發掘不同的社會議題，透過不同的研究和搜集資料的方法，如問卷、研究報告、甚至利用人工智能程式協助訂立研究框架等，從而得出結論及發表學習成果。行政校長史麥田（Martin Scott）表示，「項目式學習」旨在培養學生理解當今複雜世界問題的能力，同時激發他們對這些社會問題的同理心。他指出當中有不少由學生主導的社區服務項目：「這正是我們通過「項目式學習」希望實現的目標：將學到的知識用於改善他人生活。」

高級課程主任Julia Kortt表示，耀中耀華教育網絡特設課程與專業發展部，並具備駐香港的課程發展團隊，薈萃英國、美國、新加坡、澳洲及中國內地的優秀教學理念。課程發展團隊設計耀中的校本課程，確保學校在香港以至全球提供優質教育。她說，香港耀中重視學生之間的關係，並在各年級的學習共同體（Learning Community）裡建立穩固的協作基礎。舉例而言，學校於本學年首次推行跨年級的「項目式學習」，橫跨小學（六年級）及中學（七年級）。

「我們希望讓準備升中學階段的六年級學生能藉此機會認識新朋友，及早適應中學新的學習模式，亦讓七年級學生發揮領導才能，帶領學弟學妹之餘，也能從他們的看法中互相學習。兩個年級的學生會按他們的興趣研究與聯合國可持續發展目標的議題，再分成不同跨年級小組。」她續稱，學生要自行在研究範圍內訂立題目，從而提升學生的各項技能，諸如研究、批判思考、分析、創造、解決問題以及協作能力。

六、七年級學生Ted、Annie和Eunice以關注發展中國家的童工問題，作為「項目式學習」的題目。Ted表示，他們利用各種方法收集資料，再從中分析，不能單純的「搬字過紙」。老師鼓勵他們發問，學習反思。Annie指，「項目式學習」有助激發學生的學習興趣和動機，較單純通過課本學習更有趣。Eunice則形容，主動搜集資料，從而作出分析，當中累積的學習經驗更深刻。

近年，AI在研究領域相當流行，作為一個研究方法，Julia認為關鍵在於培養同學的資訊素養：「學校亦擁有自己的AI系統，我們不但會透過AI解答學生疑難，亦會讓他們了解有哪些問題可以透過AI解答，哪些問題無法透過AI獲得答案。同時，我們亦會教導學生MISO研究方法，並舉辦專家座談會，逐步讓他們掌握調查和研究的方法。」

另外，學校亦會邀請家長作為其相應領域的專家講者，到學校為同學進行分享。兩個孩子都就讀於耀中的盧女士表示：「耀中作為一所非傳統教育的學校，沒有既定教科書，但家長仍然可以透過不同形式參與孩子的學習之中。來到耀中與同學們分享後，感覺到同學對學習非常雀躍，在分享過程中能夠提出一些非常深入的問題，而且很敢於互動，這是我特別欣慰的地方。而我作為家長也需從中思考，如何把我們的經驗知識以顯淺易懂有趣的方式向孩子傳達，這過程無疑是一種教學相長。」

她續說，耀中的教學方式可以幫助孩子培養世界公民意識，她的孩子回家後也能與她討論時事，而且能夠很有條理、邏輯地進行分析，她認為這種全球化視野，能夠在未來幫助孩子適應日新月異的社會，這亦是她期望他們能夠在耀中學到的東西。

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